CABECERA

GUÍA DE RECURSOS SOBRE DISCAPACIDAD

CONTENIDO

Y en concreto hablamos de ... > Títulos sobre Discapacidad Auditiva

La educación de los alumnos sordos hoy : perspectivas y respuestas educativas / Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Pilar Alonso Baixeras. - Archidona (Málaga) : Aljibe, [2004]

168 p. ; 22 cm. - (Colección Escuela y necesidades educativas especiales ; 5)

Bibliografía : p. [155]-168.

ISBN 84-9700-171-0. - DL MA 541-2004.

Índice

  • PRÓLOGO. Gerardo Echeita
  • INTRODUCCIÓN
  • CAPÍTULO I: LAS PERSONAS SORDAS: UN ENFOQUE MULTIDIMENSIONAL
    • La dimensión sociocultural
    • Barreras para el aprendizaje y la participación de los alumnos Sordos
  • CAPÍTULO II: LA LENGUA DE SIGNOS EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS SORDOS
    • La lengua de signos: aportaciones de la Signolingüística
      • Características lingüísticas de las lenguas signadas
      • Estructura lingüística de la lengua de signos
    • La adquisición de la lengua de signos: aportaciones de la psicolingüística
    • Un colegio, dos sistemas de comunicación. Experiencias de educación bilingüe
      • La lengua de signos como herramienta de interacción comunicativa y como lengua de enseñanza
      • La lengua de signos, la LSE, como materia curricular
      • Contextos educativos en los que se desarrolla el bilingüismo
      • Dos "profesores", uno Sordo y otro oyente, que trabajan juntos
  • CAPÍTULO III: APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL
    • El lenguaje oral y los alumnos Sordos
    • Enseñanza del lenguaje oral
    • Dimensiones de la intervención en el lenguaje oral
      • Estimulación auditiva
      • Lectura labiofacial
      • Producción y comprensión oral
        • Funciones comunicativas
        • Léxico-Semántica
        • Morfosintaxis
        • Fonética-Fonología
    • Sistemas complementarios de comunicación
      • La palabra complementada
      • La comunicación bimodal
    • Ayudas técnicas audiológicas para la enseñanza del lenguaje oral
      • Los audífonos
      • El implante coclear
  • CAPÍTULO IV: APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO
    • El lenguaje escrito
    • El lenguaje escrito y los alumnos Sordos
      • Acceso al lenguaje escrito desde la lengua oral
      • Acceso al lenguaje escrito desde la lengua de signos
      • Procesos implicados específicamente en el lenguaje escrito
    • Enseñanza del lenguaje escrito
    • Dimensiones de la enseñanza del lenguaje escrito
      • Mostrar qué representa el lenguaje escrito y explicitar cuáles son sus funciones
      • Provocar la apropiación del código alfabético
      • Ayudar a comprendery producir de textos escritos
  • CAPÍTULO V: EL DESARROLLO SOCIO-EMOCIONAL DE LOS NIÑOS SORDOS. INTERVENCIÓN DESDE LA ESCUELA. Marian Valmaseda Balanzategui
    • Los niños Sordos y el desarrollo social y personal
      • Desarrollo de la competencia social
      • La Teoría de lamente y los niños Sordos
        • ¿Qué es la Teoría de la Mente?
        • Investigaciones de Teoría de la Mente en niños Sordos
    • Factores que influyen en la competencia social y el desarrollo personal y emocional de los niños Sordos
    • Promover competencia desde la escuela
  • ANEXO. PROYECTO DE TRABAJO: "Los abuelos"
    • Presentación
    • Objetivos y contenidos del Proyecto "Abuelos"
    • Actividades
  • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PIE